FOTOS OBA 2013

SEGUEM AS FOTOS REFERENTES À POSTAGEM ANTERIOR

ESCOLA ADELAIDE É OURO NA OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ASTRONOMIA E ASTRONÁUTICA

Por mais um ano, os alunos da Escola Adelaide participaram da OBA (Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica) e mais uma vez se destacaram. Orientados pelas Professoras Erika e Samanta, os alunos demonstraram sua capacidade e competência.

Seguem abaixo a classificação dos medalhistas e algumas fotos.

XI OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ASTRONOMIA E ASTRONÁUTICA (OBA)
COLOCAÇÃO	NOME COMPLETO	SÉRIE	NOTA FINAL
1º) Medalha: Ouro	Lucas Alexandre Costa dos Santos	6 Ano A	9,15
2º) Medalha: Prata	Mirely Francine dos Santos Barbosa	6 Ano B	8,40
3º) Medalha: Prata	Daniela Tamires de Sousa	7º Ano A	8,35
4º) Medalha: Prata	Letícia Pereira Ribeiro	7º Ano B	7,95
5º) Medalha: Bronze	Ederson de Souza Lima	9º Ano A	7,85
6º) Medalha: Bronze	Simone Batista da Silva	7º Ano C	7,75
7º) Medalha: Bronze	Vanderlei Ceará Junior Medalha: Bronze	7º Ano A	7,65
8º) Medalha: Bronze	Diego Soares Pires	7º Ano C	7,50
9º) Medalha: Bronze	Gabrielle Celso	7º Ano B	7,45
10º) Medalha: Bronze	Gustavo Vignoto Serra	8º Ano B	7,40
11º) Medalha: Bronze	Thiago Ariozi Cesario	9º Ano B	7,35
TOTAL DE PARTICIPANTES	57 participantes
TOTAL DE MEDALHAS	11 medalhas

TEXTO PARA REFLEXÃO

Filhos responsáveis: Como atuar?
Teresa Artola González
Seu filho não nasce responsável ou irresponsável. O sentido da responsabilidade não se transmite geneticamente, mas se aprende com a experiência. A ação dos pais é básica e a vida em família constitui a principal escola. A RESPONSABILIDADE SE APRENDE NA VIDA FAMILIAR  Um erro muito freqüente  de muitos pais é pretender prolongar mais além do devido a infância das crianças impedindo-lhes na prática que assumam responsabilidades. A melhor idade para estabelecer o sentido da responsabilidade é entre os sete e os onze anos. Neste momento se vivem Períodos Sensitivos que facilitam o cumprir com o dever assumido ou escolhido: O amor à justiça. A disposição de ajudar. O desejo de ficar bem. O afã de superação. O que a criança adquire nesta idade sobre o sentido da responsabilidade é essencial já que o preparará para enfrentar as crises que acontecem na puberdade e adolescência. Certamente, pode começar muito antes. Tenha em conta que uma criança a qual lhe permite fazer de tudo não é mais feliz que aquela a qual se lhe exige com amor. NUNCA É MUITO CEDO PARA EDUCAR NA RESPONSABILIDADE   Para que uma criança aprenda a ser responsável, os pais devem: DESTACAR-LHE RESPONSABILIDADES: Se os pais fazem tudo pela criança e tomam todas as decisões, a criança nunca aprenderá a ser responsável. COMEÇAR MUITO CEDO: Durante a infância. A seguir, na puberdade, a delegação de responsabilidades irá aumentando. INFORMAR-LHE SOBRE A EFICÁCIA DE SUAS RESPOSTAS: A criança deve saber como se está desenvolvendo e há de aprender com seus erros. DAR-LHES APROVAÇÃO E RECONHECIMENTO: Quando atuam de forma responsável. Isto lhes infundirá confiança e segurança em si próprios.             Os encargos ou responsabilidades familiares É comum que em muitos lares os pais, e com freqüência apenas a mãe, carreguem sobre seus ombros todos os trabalhos: As tarefas domésticas. A sustentação do lar. O cuidado da roupa de cada um. As gestões relacionadas com seus estudos: matrículas, uniformes, livros ... Entretanto, os pequenos encargos ou responsabilidades constituem uma forma maravilhosa de educar a responsabilidade. Além disso, contribuem para que todo o trabalho não recaia sempre nas mesmas pessoas. Ter um encargo concreto aos 4 ou 5 anos torna possível que aos 15 ou 16 anos seja lógico o colaborar no lar. Pelo contrário, se esperar que seu filho fique maior para exigir-lhe responsabilidade, isso vai ser difícil. OS FILHOS DEVEM COLABORAR NO BOM ANDAMENTO DO LAR  Do mesmo modo que desde muito pequeno acostumamos nossos filhos a que comam e se vistam sozinhos, devemos acostumar-lhe a ir fazendo por si próprios o que, razoavelmente, e de acordo com sua idade, são capazes de fazer. Nunca é muito cedo para ensinar ao filho a ser responsável. Nos primeiros anos de vida pode fazê-lo como um jogo. Enquanto seu bebê começa a engatinhar pode estimular–lhe para que recolha seus jogos. Desde que seu filho tem 2 ou 3 anos pode assumir pequenas responsabilidades: Ajudar colocar a mesa. Tirar os guardanapos. Regar as plantas. Ajudar mamãe a fazer as camas nos dias que não há colégio. Preparar sua roupa para o dia seguinte. Apagar as luzes. Recolher seus objetos pessoais. Entre os 5 - 7 anos pode assumir responsabilidades maiores como, por exemplo: Atender o telefone. Tomar banho e vestir-se sozinho. Cuidar de algum animal. Tirar o lixo. Limpar sistematicamente o banheiro, o lavabo ... Comprar diariamente produtos como: o pão, o leite ... Varrer o chão. Passar o aspirador. Limpar seus sapatos ... Pouco a pouco, a criança terá que ir aprendendo a deixá-lo de fazer como um jogo (porque lhe diverte) a fazê-lo ainda que nesse momento não lhe resulte apetecível. Deverá aprender, que na vida, há coisas desagradáveis ou aborrecedoras e que não há mais remédio que aceitar se se quer crescer. Se a criança observa que seus pais e irmãos maiores realizam estas tarefas de forma regular compreenderá que há certas tarefas  necessárias que deve fazer. Para que um encargo desenvolva a responsabilidade, a criança deve ser consciente de que tem que responder ante alguém pelos trabalhos realizados. Os pais deverão, portanto, avaliar periodicamente seu cumprimento. É importante que seu filho entenda bem em que consiste seu encargo, para que possa cumpri-lo. Além disso, deve entender o propósito da tarefa: isto é, por que é importante que o faça. Na hora de distribuir os encargos convém respeitar as iniciativas de seu filho: bem no que diz respeito ao encargo escolhido, ou melhor quanto à forma de cumpri-lo. Se se pode escolher livremente estará exercitando sua responsabilidade. Deve-se procurar que cada filho tenha o encargo que possa cumprir bem. Desta forma poderão experimentar a satisfação do trabalho bem feito e verá reforçado seu próprio sentimento de auto-estima.             Para isso é importante que os pais recompensem periodicamente o comportamento responsável, já que é difícil que seu filho aumente sua capacidade para ser responsável se não consegue nenhuma recompensa ou elogio por seu comportamento. Pelo contrário se continuamente se lhe critica, ridiculariza ou tacha de irresponsável, seu filho acabará acreditando que o é e comportando-se como tal. ELOGIE SEU FILHO QUANDO SE COMPORTA DE FORMA RESPONSÁVEL A medida que vão crescendo, os pais deveremos procurar que a motivação para cumprir com suas responsabilidades provenha deles mesmos. Para isso deveremos conversar muito com os filhos e fomentar sua  capacidade de reflexão. Devemos ajudar-lhes a considerar as coisas e argumentar examinando as razões ou motivos que aconselham atuar de um modo ou outro; a prever as conseqüências de suas decisões livre e a atuar em conseqüência disso. Entre os 7 e os 11 anos estão em pleno período sensitivo da responsabilidade. Podemos estimular sua responsabilidade, das seguintes formas: Mediante os encargos ou responsabilidades familiares. Ensinando-lhe a tomar decisões. Acostumando-o a: Prestar contas de seu trabalho e dos encargos que lhe encomendaram. Prestar contas do dinheiro que utiliza. Realizar bem seus trabalhos sem interrupções. Terminar as atividades que começa. Valorizar a qualidade do trabalho realizado. Usar responsavelmente seu material e cuidá-lo. Aceitar a responsabilidade de suas faltas. Já na adolescência há poucas coisas nas quais não devemos responsabilizá-lo. Podemos, por exemplo, encarregar-lhe de que faça por si próprio os trâmites para matricular-se, tirar o documento de identidade ... A esta idade deveremos ir-lhe colocando a par dos problemas familiares, das necessidades econômicas e pedir sua opinião à hora de tomar decisões que afetem a todos. Assim, se desde pequenos se acostumam a assumir responsabilidades, quando se adquirem independência de nós estarão preparados para fazer-se cargo de sua própria vida.
Fonte: Livro “Como resolver situações cotidianas de seus filhos de 6 a 12 anos” TERESA ARTOLA GONZÁLEZ é doutora em Psicologia pela Universidade Complutense de Madri e Master em Educação Familiar pelo E.I.E.S (Educational Institute of Educational Sciences). Desenvolve um amplo trabalho de pesquisa e docente no campo da Psicologia Infantil e é professora da Escola Universitária Europeia da Educação de Fomento de centros de Ensino. É autora de diversas publicações em sua maior parte dedicadas aos problemas de aprendizagem, sua avaliação e tratamento.
Publicado no Portal da Família em 25/11/2007

DICAS PARA A LEITURA

12 dicas que facilitam o hábito da leitura

Postado em 27/09/11 por Alessandro Martins

• Em primeiro lugar, busque o prazer de ler: ainda que seja uma leitura densa, dolorosa e triste, há prazer em compartilhar esses sentimentos todos em comunhão artística com o autor e os outros leitores. Descubra como ter a leitura como objetivo e manter o seu prazer.
• Tenha sempre um livro  consigo: sempre surge a oportunidade  de avançar na leitura de umlivro, seja na fila do banco, no ônibus ou em algum outro momento inesperado. Atenção: não vá se tornar uma pessoa anti-social. Às vezes uma boa conversa pode ser melhor para passar o tempo. Para esse item, prefira livros pequenos, fáceis de carregar.
• Cuide de seus olhos: a não ser que você já domine o braille, vai preferir manter seus olhos em ótimo funcionamento. Esteja atento e faça exames periodicamente. Se precisar usar óculos, use. Fique bem informado sobre seus olhos.
• Tenha meios alternativos de leitura: a tecnologia fornece diversas alternativas para atualizar as leituras. Ler na tela do computador pode ser desconfortável, mas já existem formas de ler bons livros, um pouco de cada vez, recebendo pequenos trechos de cinco minutos por em seu email diariamente. Você sabia que até mesmo em seu celular você pode ler livros?
• Aperfeiçoe a sua leitura: de que adianta ler se você mal lembra da história um mês depois? Para ler um livro velho como se fosse novo? Bem, a idéia não é má e reler um bom livro sempre é bom, mas se você quer reter mais de tudo aquilo que lê, escolha uma maneira de fazer isso.
• Aprenda de uma vez por todas como funciona um agregador de feeds: vamos assumir que, se você está lendo este artigo, você lê blogs. Se lê blogs e ainda não sabe usar um agregador de feeds está muito atrasado e está perdendo tempo ao ter sempre que acessar os seus sites preferidos para saber se eles já foram atualizados ou não. Possivelmente, está perdendo até mesmo textos interessantes. E, muito provavelmente, de blogs que falam de livros, literatura ou que fazem literatura propriamente dita. Aprenda de uma vez a utilizar um agregador de feeds.
• Prefira livrarias com bom atendentes: nem sempre os vendedores de livrarias são as melhores pessoas para indicar livros, mas sempre há aquele profissional que se destaca. É aquele que conhece seus gostos e sabe indicar de forma certeira um livro de que você vai gostar. Ou ao menos lhe avisar quando aquela edição que você tanto espera chegou na loja. Em geral, essas pessoas estão nos sebos. Mas há também livrarias com profissionais assim como, em Curitiba, a do Chain e a, infelizmente fechada, do Eleotério.
• Saiba fazer pequenos reparos em livros: nem sempre vale a pena. Livros são feitos hoje como um produto qualquer e muitos não valem um centésimo da árvore de onde saiu sua celulose. Mas o bom leitor tem sempre uma ou outra edição rara ou feita com aquela arte que mais não há. Para esses, saiba fazer pequenos reparos e como secá-los no caso de molhados. Mas para evitar esses problemas…
• Saiba como guardar seus livros: a melhor maneira de conservar um livro é não o guardando, mas fazendo com que ele circule de mão em mão. O objetivo de um livro é conservar o conhecimento para que esse conhecimento se propague. Guardá-lo em umaestante para o resto da vida é o mesmo que queimá-lo. Mas se você não for capaz de tal generosidade, aprenda a conservar seus livros.
• Tenha ao menos um desafio para cada ano: escolha uma grande obra que ainda não tenha lido e comprometa-se a lê-la.
• Leia menos para ler mais: se você lê até o ponto de ficar cansado ou de passar os olhos sobre a página sem que se lembre ou tenha consciência do que acabou de ler, algo está errado. Você precisa aprender a parar de ler antes que isso aconteça para que seu horizonte de leitura se amplie e para que a leitura sempre esteja associada a uma atividade prazerosa. Lembre-se: para ler mais, leia menos, mas com mais qualidade.
• Saiba onde conseguir livros grátis: livros não são baratos. Você pode conseguir livros grátis na internet com facilidade. Ler na tela ainda é desconfortável, mas esteja ciente das mudanças tecnológicas. É possível que os eBook Readers se popularizem ou, então, alguma outra forma de leitura. Mudanças vão acontecer, não há dúvida. De outra forma, você estaria lendo ainda em papiros e tendo que aprender o funcionamento do livro, essa tecnologia tão recente.

NORMAS DA ESCOLA

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL "PROFESSORA ADELAIDE TOZI"

REGRAS E NORMAS A SEREM SEGUIDAS PELOS PAIS E ALUNOS

SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS LER COM ATENÇÃO E ASSINAR

·   Horário de entrada: é ideal que o aluno chegue 5 minutos antes do horário 7 horas (manhã) e 12h30min (tarde), pois chegam cedo demais e ficam na rua expostos a problemas e na saída todos para a casa; evitar atrasos. Pontualidade também é compromisso com a educação de seu filho.

• Uso de Uniforme é Obrigatório, pois o mesmo identifica o aluno. Nos dias de Educação Física deverá ser usado tênis para maior segurança evitando acidentes;
• Não será permitido o uso de boné dentro da Unidade Escolar;
• Proibido trazer Corretivo para a escola – Solicitar com o professor caso precise usar;
• Caso seja necessário vir de bicicleta a mesma deverá ficar no bicicletário e utilizar cadeado para evitar furto, pois nesse caso a escola não se responsabilizará;

·         Como a escola oferece lanche que é acompanhado por nutricionista os alunos devem comê-lo evitando trazer de casa. Caso seja necessário, o mesmo não poderá ser muito diferenciado. Chicletes, salgadinhos e balas são proibidos na escola;

• Agenda Escolar deve ser acompanhada diariamente, pois é um meio de comunicação Escola/Família. Os alunos marcarão atividades, pesquisas e provas;
• O aluno poderá entrar na Sala dos Professores e ou/ dependências administrativas somente quando for solicitado;
• Acompanhar o aluno na verificação do material necessário para as aulas do dia, até que isso se torne hábito e ele possa fazer sozinho. Colocar nome no material;
• É proibido que o aluno traga para a escola objetos de valor, material cortante, equipamentos eletrônicos principalmente celular, conforme a Lei Municipal ­­­2.823/07, se forem surpreendidos com estes aparelhos, serão recolhidos e só entregues na presença dos pais/responsáveis mediante assinatura de recibo;
• As penalidades de advertência verbal poderão ser aplicadas pelos Professores e demais Funcionários da escola;
• A repreensão por escrito poderá ser aplicada pela Direção, Vice-direção, Coordenação da Escola e pelos Professores, sendo exigida a presença do responsável no dia seguinte na Unidade Escolar;
• Zelar pelo Patrimônio Escolar (carteiras, armários entre outros) em caso de dano por parte do aluno este terá que arcar com as despesas da reposição;
• Usar as lixeiras de forma adequada separando o lixo reciclável do lixo orgânico, dar descarga ao usar o banheiro, pois um ambiente limpo e organizado depende da colaboração de todos;
• Falta em dia de prova somente fará outra com a apresentação do Atestado Médico ou comunicado do responsável para justificá-la;
• Trabalhos e pesquisa devem ser entregues dentro do prazo estabelecido, os que forem entregues na data marcada serão avaliados de 0 – 10, não respeitou a data de entrega, serão avaliados com menor valor;
• Todo aluno deverá portar-se, na escola ou fora dela com dignidade e respeito para com os professores, funcionários e colegas, evitando atos de indisciplina;
• Respeitar a privacidade dos outros não mexer na mesa, bolsa ou mochila dos colegas. É expressamente proibido mexer em qualquer material dos professores e funcionários;
• Zelar pela higiene pessoal e do uniforme de seu filho;
• Nos horários de entrada não será realizado atendimento nem rápidas conversas com os professores que estarão exclusivamente à disposição dos alunos, para essas necessidades solicitar na secretária escolar e assim o professor será chamado para atendê-lo; agendar preferencialmente no HTPC e HTPE
• Alunos da Zona Rural tem direito ao transporte escolar, desde que venha e volte no mesmo;
• Essas regras e normas deverão ser seguidas durante todo o ano letivo.

PROJETO ETEC: PREPARANDO PARA O FUTURO

Dando continuidade ao trabalho que já vinha sendo desenvolvido, a Escola Adelaide, neste ano de 2013, lançou o Projeto "ETEC: Preparando para o Futuro", voltado aos alunos dos 9º Anos.

Para concorrer a uma das vagas para o Ensino Médio ou para os Cursos Técnicos integrados ao Ensino Médio, o candidato deve ter concluído o Ensino Fundamental e deve fazer o Vestibulinho.

A Escola Adelaide, como parte direta do processo de formação, procura oferecer uma complementação aos alunos para realizarem o processo seletivo para as Escolas Técnicas Estaduais do Estado de São Paulo (ETEC).

Desejamos a todos os alunos que estão se preparando para o Vestibulinho da ETEC sucesso em seus estudos.

COMO LIDAR COM NOTAS BAIXAS NO BOLETIM ESCOLAR

O boletim do seu filho chegou. E tem nota vermelha na parada. Antes de ter uma síncope e sair esbravejando, pare para entender o motivo. Notas vermelhas, ou abaixo da média, nada mais são do que o resultado de um processo. Por isso, é importante, durante todo o bimestre, acompanhar o estudo das crianças em casa e marcar presença nas reuniões com professores. Além de evitar as notas baixas, isso lhe ajudará, também, a identificar onde (você e) seu filho podem melhorar para que o boletim do próximo bimestre não surpreenda mais ninguém! 

E como entender o que deu errado? O primeiro passo é ouvir a justificativa de seu filho. "Geralmente, as crianças sabem direitinho onde falharam", diz Edson D’Addil, orientador educacional do Colégio Vértice, em São Paulo. Em seguida, é indispensável procurar as pessoas que o acompanham no ambiente escolar: a professora, a orientadora pedagógica ou a coordenadora da série dele para ver se ele não está passando por mudanças ou dificuldades no ambiente escolar. "Um boletim cheio de notas baixas pode não significar, necessariamente, descaso do aluno", analisa Maria Angélica Durães Mendes de Almeida, diretora e coordenadora pedagógica do Colégio Hugo Sarmento. 

Por último, é preciso mudar algumas atitudes em casa, para estimular seu filho a superar as dificuldades que ele encontrou. Por exemplo, se ele sempre foi um bom aluno e as notas baixaram repentinamente em várias matérias, é possível que sua autoestima esteja abalada ou que ele esteja passando por conflitos. Aí, é importante manter em casa um diálogo mais aberto e livre de julgamentos. 

Agora, se ele for indiferente apenas a uma matéria ou outra, procure um reforço escolar ou aulas particulares. Quando o problema é pontual, fica muito mais fácil resolver. Além disso, você também terá de fiscalizar os estudos de seu filho e conferir se as tarefas de casa realmente estão sendo feitas. A questão é saber organizar o tempo e priorizar os estudos. 

Vale ressaltar que a conversa e o trabalho conjunto com o professor é de extrema importância.

TEXTO PARA LEITURA E REFLEXÃO

Os pais perante o rendimento escolar José Manuel Cervera e José Antonio Alcázar

Já escrevemos anteriormente que o primeiro motivo que provoca a relação dos pais com o colégio dos filhos é o da melhoria dos resultados escolares. E é lógico que assim seja. Deve ser um objetivo fundamental dos pais protagonistas da educação dos filhos que estes consigam desenvolver ao máximo todas as suas capacidades intelectuais: esse seria o verdadeiro êxito escolar do filho. ÊXITO ESCOLAR = DESENVOLVIMENTO MÁXIMO DAS CAPACIDADES INTELECTUAIS MAIS FORÇA DE VONTADE NO ESTUDO Também a escola e, portanto, o professor do nosso filho devem ter o mesmo objetivo e então, nas entrevistas com o professor, ainda que o rendimento escolar seja sempre um tema a tratar, analisá-lo-emos no contexto do nosso objetivo fundamental que é a educação integral do nosso filho e não nos limitaremos à visão limitada que suporia preocuparmo-nos apenas com a sua instrução. A responsabilidade dos estudos recai sobre os pais, os professores e sobre o filho-aluno. É uma responsabilidade partilhada e, portanto, nenhuma das três partes deve permanecer à margem desta tarefa ou ter ópticas diferentes. Nós, os pais, não podemos esquecer que o protagonista da aprendizagem é o nosso filho, o estudante, e que nunca pode ser sujeito passivo do processo educativo. Para a aquisição de conhecimentos não basta que os professores expliquem e exijam, é preciso que o aluno realize o trabalho correspondente de aprender, que não é só <<compreender>> mas analisar, completar ou ampliar, memorizar, etc. Como costumamos dizer: QUE O ALUNO ESTUDE O estudo é o instrumento necessário para a educação intelectual que inclui: - Aprender a pensar; - Adquirir a capacidade de discernimento para chegar a ser uma pessoa que saiba escolher; - Obter a cultura que, se é autêntica, é uma forma de viver, etc. O estudo influi no desenvolvimento de toda a personalidade, pois partimos da idéia de que: O ESTUDO É O TRABALHO DO ESTUDANTE Suponho que a alguns parecerá que esta frase destacada é evidente. Estamos com ela a querer sublinhar que um objetivo básico do estudo é conseguir a educação para o trabalho, que os nossos filhos reconheçam o papel do trabalho nas nossas vidas. É preciso 'motivar' os filhos para que queiram estudar e conseguir que possam e saibam fazê-lo. Necessitarão: MOTIVAÇÃO PARA O TRABALHO E TÉCNICAS DE ESTUDO A motivação para o estudo mais intenso será: UM BOM AMBIENTE DE TRABALHO E NA NOSSA FAMÍLIA Quando na família se respira um clima de trabalho bem feito, quando os pais tornam os filhos participantes das suas aspirações profissionais, na medida em que as podem entender, quando o trabalho ocupa um lugar objetivo - nem ociosidade nem <<profissionalite>> - e é aceite numa atitude de serviço, então, e só então, o ambiente familiar é uma motivação grande para os estudos dos filhos. Os filhos valorizam muitíssimo a laboriosidade dos pais e a sua dedicação à família. O seu exemplo é decisivo para os ajudar a ser bons trabalhadores: é o melhor estímulo para os filhos. Sobretudo no caso dos alunos mais jovens: de nada serve que um pai trabalhe muitas horas fora de casa se, ao chegar, não realiza tarefa alguma em benefício da família, porque "está muito cansado". Há pais a quem parece que só os preocupa na educação dos filhos que obtenham boas notas, pois reduzem a educação ao êxito escolar, como primeiro passo do futuro êxito social. Estes pais que se ficam pelo resultado e se esquecem da educação como processo, como é necessária a mudança da pessoa do filho através do tempo, não estão a tratar os filhos como seres livres. Assim, a educação converte-se em treino, pois não se conta com os motivos, convicções e preferências de cada filho. Para que o estudo seja um trabalho educativo deve pôr em jogo as faculdades pessoais, isto é: - deve ser livre, realizado intencionalmente; - assumindo a responsabilidade da própria tarefa. Depois, para que o estudo seja um trabalho livre e possa servir como meio de educação, deve dar prioridade à pessoa, e não ao resultado objetivo desse trabalho. Por conseqüência, é preciso indicar aos filhos ou alunos as razões do seu trabalho, sem reduzir o horizonte das tarefas escolares ao cumprimento de uma obrigação penosa que não haveria mais remédio senão fazer enquanto não chega o tempo das férias. EDUCAR É DESPERTAR NOS ALUNOS: A SATISFAÇÃO PELA OBRA BEM FEITA, DESENVOLVER A SUA CAPACIDADE PARA TRABALHAREM BEM Portanto, nós, os pais, sob o ponto de vista educativo, devemos atender prioritariamente, quanto ao estudo dos nossos filhos, ao trabalho e ao esforço que realizam, e só depois ao nível objetivo alcançado: as notas ou classificações escolares. Uma boa medida será sem dúvida seguir dia a dia, de maneira prudente mas real, os estudos dos filhos, ajudando-os discretamente a manter a exigência de um plano diário de estudo. Os pais devem evitar as reações desproporcionadas perante <<as notas>>. Dissemos que o importante é o esforço que o filho despendeu, não os resultados alcançados. Uma nota elevada sem esforço não merece um prêmio e, por vezes, uma aprovação pode ser motivo para uma celebração. Os filhos melhor dotados, os de notas elevadas sem esforço, correm o risco de não ser educados numa virtude tão fundamental como a laboriosidade. De acordo com o orientador escolar, teremos que preparar-lhes um plano pessoal de estudos que fomente os seus hábitos de trabalho. As classificações escolares devem servir para : REFLETIR E DIALOGAR COM O NOSSO FILHO E PROCURAR SOLUÇÕES QUE MELHOREM O SEU TRABALHO-ESTUDO Em conclusão, a exigência dos pais quanto ao rendimento escolar de um filho deverá ser coerente com as capacidades reais desse filho e centrar-se não nos resultados mas no esforço. Para ajudar os nossos filhos nos seus estudos, temos de assegurar em casa, com as ações adequadas, as condições favoráveis para que trabalhem todos os dias: - lugar tranqüilo para estudar; - um ambiente familiar que anime a estudar; - um horário de estudo que se respeita sem interrupções; - o controle severo sobre a televisão, etc.; mostrando sempre interesse pelo trabalho que realiza o filho. Condensado do livro: As Relações Pais-Colégio, José Manuel Cervera e José Antonio Alcázar , Editora Rei dos Livros

COMO ESTUDAR SOZINHO EM CASA

Como estudar sozinho

Simone Janner Grohs e Sílvia Silveira da Silva

Aprender sozinho exige organização e perseverança. Abaixo, algumas sugestões de como preparar o ambiente de estudo e a cabeça para enfrentar livros e testes e chegar com tudo para as provas:

• Seja um estudante sincero. Identifique os pontos fortes – aquelas matérias mais fáceis – e as dificuldades – disciplinas mais complexas.
• Prepare o ambiente de estudo – pode ser no quarto, na sala, na cozinha, enfim, o lugar que você mais se sente à vontade –, deixando o local com boa luminosidade e bem arejado.
• Ao interromper o estudo, deixe um sinal específico para retomar a aprendizagem exatamente de onde parou, sem perda de esforço nem de tempo.
• Escolha cadeiras confortáveis, que, depois de horas de estudos, não causem dores na coluna, nos braços e nas pernas. Ficar deitado ou recostado na cama pode causar problemas posturais.
• Acostume-se a estudar no mesmo local e no mesmo horário.
• Realize os estudos com duas intenções: aprender (primeiro objetivo) e recordar.
• Inicie os estudos depois de pelo menos 10 minutos de relaxamento, período em que você deverá se concentrar em pensamentos e sentimentos equilibradores. Pense sempre positivo. Não brigue com a situação. A prova é uma realidade que deve ser enfrentada com disposição.
• Evite movimentos e sons que tirem a concentração. Não é necessário se desligar totalmente do mundo – uma música, por exemplo, em volume mais baixo é sempre uma boa companhia –, mas resista a atender telefonemas, fique longe de conversas e evite barulhos repetitivos.
• Se for necessário decorar algum conteúdo, procure ler em voz alta a matéria e com rapidez. Não se detenha em memorizar datas ou fórmulas.
• Elabore seus próprios exemplos (ganchos), relacionando os conteúdos estudados. Pode ser até a associação de uma matéria com alguma música que você pode cantarolar até em um passeio no parque.
• Aproveite o deslocamento em um ônibus ou o banho para repassar o que foi estudado.
• Evite fixar-se em algum conteúdo ou exercício difícil até chegar a uma resposta. Prefira seguir adiante, retomando esse tema complexo após ter passado por outros assuntos que possam ajudar a resolver o impasse.
• Não queira se transformar em um super-herói. Identifique os seus limites.
• Faça esquemas, gráficos, mapas, resumos sempre que desejar dominar um conteúdo extenso.
• Procure ler jornais e revistas e assistir a programas de rádio e TV. Se tiver Internet, realize pesquisas que possam servir como entretenimento e instrumento de aprendizagem.

FONTE: psicóloga Simone Janner Grohs e arte-educadora Sílvia Silveira da Silva, do Centro de Pesquisa, Educação e Consciência (CPEC). Maiores informações sob técnicas de autodidatismo e preparação para o vestibular poderão ser obtidas pelo e-mail s.grohs@terra.com.br.

APROVEITE AS FÉRIAS PARA RELEMBRAR CONTEÚDOS JÁ ESTUDADOS! 

PROJETO MEU PRIMEIRO LIVRO

Dentro do Projeto Meu Primeiro Livro, os Professores da Escola Adelaide participaram do Curso Escrita Criativa. Foi uma excelente capacitação que ajudará os Professores a desenvolverem melhor o projeto e as aulas.

MEDALHISTAS DA ESCOLA ADELAIDE TOZI NOS JOGOS ESCOLARES.

Parabéns a todos!
E vamos torcer para a equipe do tênis de mesa que jogará em Votorantim no dia 27 de junho.

PALESTRA "PREVENÇÃO DE ACIDENTES DOMÉSTICOS E PRIMEIROS SOCORROS"

No dia 11 de junho de 2013, no período da manhã e da tarde, aconteceu em nossa escola a Palestra "Acidentes Domésticos e Primeiros Socorros", ministrada pelos Socorristas de nossa cidade.

O acidente é um evento não intencional e evitável, causador de lesões físicas e/ou emocionais no âmbito doméstico ou nos outros ambientes sociais, como o do trabalho, do trânsito, da escola, de esportes e o de lazer.

Pretendeu-se despertar a necessidade de que todos se tornem agentes multiplicadores dos conhecimentos e atitudes que salvam vidas, ampliando assim a cidadania, dentro e fora da escola.

A Equipe da Escola Adelaide agradece aos Socorristas de nossa cidade, bem como a atenção dada à nossa Escola. São eles:

- Pereira;

- Paulo Sérgio;

- Reis;

- Anderson;

- Tenete Gonse;

- Diretor da Guarda Batista.